2 Sep · Malanie Fajre · No hay comentarios
Usted coloca frente a su niño una hoja de tarea escolar con letras del abecedario. El/la niña lo aparta y declara: “Yo no quiero hacer esto!”. Sabemos lo frustrante que puede ser para una mama (y a veces hasta embarazoso!) dares cuenta de que su niño/a no tiene deseos de aprender; especialmente cuando Susana acaba de anunciar a todas las mamás de la clase que su niño de dos añitos ya reconoce todos los colores, las formas geométricas, las letras y que puede contar hasta 20!
De la misma manera en que usted no puede forzar a su bebé a dormir, comer, o a ir al baño, usted no podrá forzar a su niño a aprender. Intentar hacerlo solo conseguirá que la tarea se convierta en un campo de batalla. Lo único que usted necesita es que su niño/a tenga el deseo de aprender.
Puede que a su niño no le interese, por naturaleza, nada que pueda parecer educativo, pero a todos los niños les encanta una conversación natural y el juego. Muchos conceptos pueden ser introducidos y modelados, mientras jugamos o conversamos con los niños.
Esto habla por sí solo. Si usted tiene un niño renuente a aprender, no necesita que demos mayores explicaciones.
Entendemos su frustración. Ya usted se compró la laminadora y la impresora (ni hablar de los cartuchos de tinta)!. Imprimió todas esas lindas imágenes pre-diseñadas, las plastificó y ordenó alfabéticamente; y ya se siente lista para comenzar a trabajar con su niño preescolar. Qué emocionante!
Le pide al niño que se siente a “hacer su tarea”. Y su preescolar se niega. Se niega absolutamente. Usted siente que quiere llorar. Quiere golpear su cabeza contra la pared. Todo ese dinero invertido!. Todo ese tiempo perdido!. Respire. Solo respire. Sabemos lo difícil que resulta no tomarse esto como algo personal. Pero cuando hacemos una escena o explotamos ante el niño, ¿cree usted realmente que el niño querrá volver a “hacer tareas” o siquiera intentarlo otra vez? Lo más seguro es que no será así.
ALGUNAS IDEAS RÁPIDAS PARA EL CASO DE NIÑOS RENUENTES
El término que utilizan las maestras es “acorde con la etapa evolutiva”. Debemos esperar a que nuestros niños muestren señales de que están listos, antes de forzarlos tanto que los agotamos y nos agotamos nosotros también.
Comenzar con los intereses del niño es lo que importa. Usted tiene que estudiar a su hijo. Haga una lista de las cosas que le gustan y las que no le gustan. Trabaje desde la lista de su hijo, en lugar de trabajar desde la lista suya.
Integre el juego con las letras dentro del juego de su niño. A Nancy le encanta jugar con sus sellos. Se le puede preguntar si quisiera sellar dentro de la letra ‘N” de su nombre. Si contesta que sí, se le puede hacer una gran “N” mayúscula y decirle que estampe sus sellos dentro de la letra.
Lo que importa es adaptarse a los intereses del niño
En lugar de preguntar, sugerimos modelar y hablar sobre las letras antes de comenzar. El alfabeto es una lengua. Usted le está enseñando al niño la lengua de las letras. Nadie aprende una nueva lengua siendo acosado con 500 preguntas. Háblele al niño sobre las letras de manera natural, mientras juegan.
Fuente: www.thisreadingmom.com
Traducción: Pollito Inglés
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